مدرسه

بازسازی مدرسه فرایند پیچیده‌ای شامل مراحل مختلفی از ایده‌پردازی تا طراحی و اجرا است. این کار به‌دلایل مختلفی از جمله بهبود محیط آموزشی، به‌روزرسانی امکانات و... انجام می‌شود. نوسازی مدرسه می‌تواند محیط راحت و مساعدی را برای دانش‌آموزان ایجاد کند که به عملکرد تحصیلی بهتر منجر خواهد شد. بازسازی مدرسه همچنین می‌تواند امنیت مدرسه را بهبود بخشد که برای رفاه دانش‌آموزان و کارکنان، امری ضروری به‌حساب می‌آید. این پروژه را باید یک سرمایه‌گذاری مهم در آینده آموزش‌وپرورش و رفاه دانش‌آموزان دانست.

فضاهای آموزشی به عنوان کاتالیزورهایی دموکراتیک، نقش اساسی در شکل دادن به افراد و کل جوامع ایفا می کنند. این مکان‌ها که در آن دانش‌آموزان زمان قابل توجهی را صرف توسعه قابلیت‌ها، مهارت‌ها و شایستگی‌های خود می‌کنند، بیش از تنها زمینه‌ای برای ارتقای حقوق اساسی ، بلکه عناصر کلیدی برای فراهم کردن فرصت‌های برابر برای همه هستند.
امکانات معمول، مانند حیاط مدرسه، کلاس ها، و سالن‌ها نمونه‌های خوبی از این هستند که چگونه فضاها می‌توانند دانش‌آموزان، معلمان، والدین و اعضای جامعه را به یادگیری با یکدیگر و به یک گفتگوی فعال تشویق کنند. انعطاف‌پذیری و دسترسی دو نکته کلیدی دیگر برای ترویج دموکراتیک کردن طراحی فضاها و آموزش موثر هستند، برنامه‌هایی که فراتر از زمان مدرسه جوامع را به مشارکت تشویق می‌کنند.
دسترسی و برابری فرصت‌ها، در پروژه‌های ارائه‌شده در ادامه نمونه‌های خوبی از این هستند که چگونه معماری می‌تواند ارزش دموکراتیک فضاهای آموزشی را از طریق دیدگاه‌های مختلف افزایش دهد با آرل همراه باشید....

«اگـر یـک دسـت یـا پایـت را از دسـت بدهـی، همه متوجه می شـوند. اگر همسـرت را از دسـت بدهی، همه می فهمنـد. اما اگـر خودت را از دسـت بدهی، هیچکس نخواهد فهمید.» اریک اوون ماس، 2014
این کتاب مجموعه ی 14 گفتگوست که در فاصله ی دسامبر 2013 تا جوالی 2014 با برخی از شاخصترین استادان موسسه ی معماری کالیفرنیای جنوبی انجام شده اند. ویژگیهای بسیاری این مدرسه را یگانه و منحصربه فرد کرده اند؛ موقعیت مکانی اش، ساختمان صنعتی اش، فرهنگش، استادانی که در آن تدریس میکنند، افرادی که با آن در ارتباط اند، معماری ای که تولید میکند و گفتمان انتقادی ای که برمی انگیزد. این مدرسه در 1972 و توسط تعدادی از استادان و دانشجویان دانشگاه ایالتی کالیفرنیا- پومونا- که با نظام آموزشی سنتی و محافظه کار دانشگاه مخالف بودند و آن را ناکارآمد می دانستند، تاسیس شد و از آن زمان به شکلی پیوسته تلاش کرده است تا شیوه ِ های تجربی آموزش و پژوهش طراحی را گسترش دهد در ادامه با آرل همراه باشید....

طبق توضیح معماران، طراحی داخلی و معماری این مدرسه به منظور به حداکثر رساندن سطح یادگیری دانش آموزان و در یک محیط جدید آموزشی به عنوان آکادمی یا مدرسه ای در قسمت غربی پکن طراحی و اجرا شده است که در آن با ایجاد یک ساختار عمومی و باز ، چشم انداز های جدید آموزشی به منظور یادگیری -دانش آموز محور را تقویت و شکل می دهند. در ادامه با آرل همراه باشید....

سایت گروه معمارن آرل برای رشد و ارتقا دسترسی کاربران خود به مقاله ها و مطالب معماری، فضاهای مهم معماری که پس از بررسی های لازم و تحلیل درخواست دانشجویان عزیز می باشد در این مطلب قرار داده است. تصمیم گرفتیم برخی از مطالب سایت را در یک پست برای دوستان منتشر کنیم تا بتوانند مقالات، نمونه موردی و پلان های مد نظر خود را دریافت نمایند. با آرل در ادامه همراه باشید...

یاسمن اسماعیلی معمار متولد تهران و ساکن بوستونی که در پروژه های مختلف هویت گرا در سراسر جهان از افغانستان تا نیجر شرکت کرده است.
همراه آرل نگاهی کوتاه به رزومه یاسمن اسماعیلی می اندازیم :
یاسمن اسماعیلی در سال 1364شمسی مصادف با 1985میلادی در تهران متولد شد. مدرک لیسانس معماری خود را از دانشگاه تهران در سال 2008 گرفت. با دریافت کمک هزینه تحصیلی کامل، تحصیلات خود را در دانشگاه آریزونای آمریکا  ادامه داد و در سال 2011 فارغ التحصیل شد. پس از آن او به Arcosanti رفت و با معمار مرحوم پائولو سلری به منظور توسعه مدل های دیجیتالی برخی از ساختمان های آزمایشی جامعه کار کرد.

یادگیری بخش مهمی از زندگی هر فرد است حتی زمانی که به آن فکر نمی کنیم به طور نا خودآگاه برایمان اتفاق می افتد در واقع یادگیری در طول روزمرگی های زندگی در گذر حوادث روزانه، صحبت با دیگران و.. در مغز پدید می آید. اما امروزه نحوه آموزش به دلیل مطالعه بر رفتار و فرآیندهای ذهنی متفاوت گردیده و در حوزه های روانشناختی تاکید بر آموزش موثر و لذت بخش می باشد به همین دلیل نقش معماری در این موضوع بسیار مهم و اساسی جلوه گر شده و به عنوان راهکاری برای این سبک از آموزش محسوب می شود در طی سال های اخیر مراکز تحقیقاتی در حوزه های مختلف آموزش شکل گرفته اند که بر این موضوع تاکید می کنند معماری آموزشی دارای نقش تربیتی است در ادامه با آرل همراه باشید...

با گذشت زمان و فشرده تر شدن فضاهای شهری و مجاورت بیشتر ساختمان های شهر در کنار هم، نیاز به تدریس متفاوت و انعطاف پذیر و همچنین نیاز به مکان های آموزشی در فضای باز با توجه به وضعیت فضای شهری محدود، فرهنگ منطقه ای منحصر به فرد و همچنین نیازهای آموزش و پرورش از الزامات عصر جدید محسوب می شود.
مدرسه Longyuan وابسته به دانشگاه مرکزی چین واقع در منطقه Longgang Town، یک دانشگاه جامع 9 ساله است که با نیازهای عملکردی 3،360 دانش آموز در 72 کلاس، به طور عمده به خدمات رسانی به مردم محلی می پردازد در ادامه بانقشه ها و  اطلاعات بیشتر  با آرل همراه باشید....

طراحی دو مدرسه ابتدایی به منظور حمایت از جمعیت رو به رشد انجام شد است.در نتیجه مطالعات موجود،با توجه به جمعیت رو به رشد و عدم رفع نیاز با 5 مدرسه موجود،دو مدرسه ابتدایی برای تطابق با روند افزایشی جمعیت احداث شده است.این دو مدرسه با اهدافی از قبیل؛یادگیری،تمرکز،افزایش انگیزه و پرورش رهبران نوآور ایجاد شده که در کنار این اهداف فضایی منعطف نیز مهیا شده است که در هر گوشه ای آن چیزی برای یادگیری وحود دارد.
با آرل در ادامه همراه باشید...

بر کسی چشم پوشی نشده که معماری طی سال های گذشته، فلَش بَکی به تکینک های ساخت در گذشته داشته است. این را می توان در پروسه ساخت و ساز پروژه های جدید در کشورهای مختلف مشاهده کرد. حتی سال گذشته در مسابقه جایزه معمار 97، پروژه سرپناه اردوگاه بردسیر را داشتیم که در بخش برندگان گروه مسکونی تک واحدی رتبه اول را کسب نمود. شرکت معماری NUDES در تازه ترین پروژه جالب توجه خود، جزئیاتی از طراحی یک مدرسه مقطع راهنمایی را منتشر نمود برای ساخت در کشور مالاوی در نظر گرفته شده است. 
با آرل در ادامه همراه باشید...

یک استودیو ایتالیایی،چهارکودکستان مناسب برای تخیل،یادگیری و تحرک بیشتر کودکان در چین طراحی کرده است. معماری و آموزش ارتباط نزدیکی باهم دارند:در عصر حاضر،فضای مدرسه نقش مهمی در آموزش کودکان ،پرورش سلامت و فرآیند یادگیری آن ها دارد.برای ترجمه فلسفه آموزش به زبان معماری،معماران 4 مدرسه در چین طراحی کردند،هدف از طراحی ایجاد فضایی است که باعث کنجکاوی کودکان و تشویق آنان برای یادگیری بیشتر باشد بوده است.
با آرل در ادامه همراه باشید...

"دیوار دانش" یک پروژه ساختمانی ساخت یک مدرسه در شهری در 100 کیلومتری جنوب کازابلانکا است. این مدرسه برای فرزندان کارکنان OPC ساخته و درنظرگرفته شده است. شکل نامنظم پلان مدرسه و جهت گیری نور خورشید، فضای این پروژه را به سه حوزه متفاوت توزیع می کند. فضای مرکزی این مدرسه برای آموزش اختصاص یافته،این قسمت تقریبا نصف پلان مدرسه را اشغال کرده است. موقعیت استراتژیک آن را به عنوان نقطه عطفی برای ارائه خدمات تبدیل کرده است. در قسمت شمالی، امکانات ورزشی تعبیه شده و قسمت جنوبی برای اضافه کردن فضای بیشتر برای این مدرسه خالی نگه داشته شده است.
با آرل در ادامه همراه باشید....

وقتی به آموزش فکر می کنیم اغلب مدارس را در غالب سنتی و رسمی به یاد می آوریم. باور رایج این است که یادگیری موثر تنها در کلاس های درس رسمی ممکن است. اما برخی دیگر فکر می کنند که یادگیری در هر شکل و محیطی شدنی است. مؤسسه ی خیریه آموزشی نورمبین با برخورداری از سیستم آموزشی خاص و ایجاد فضای آموزشی باز برای کودکان بستری فراهم آورده که آزادی عملی دانش آموزان جزئی از اولویتهای ضروری است. این مؤسسه بدون دریافت شهریه از دانش اموزان در تلاش برای رسیدن به بالاترین سطوح آموزشی و پرورشی و به روز ترین استانداردهای دنیاست.
با آرل در ادامه همراه باشید...