روبان آبی برگزیده رقابت طراحی برج مدرسه معماری دوبی

نویسنده : تحریریه معماری آرل

تاریخ : سه شنبه , ۱۳۹۳/۰۳/۲۰ ۰۹:۵۶

معماری،معماری برج،معماری ساختمان،مدرسه معماری

مترجم: نغمه مقصود

"روبان آبی" که بوسیله دانش آموختگان "ایوان شیخ" و "علی چن" طراحی شده، اولین برگزیده رقابت برج مدرسه معماری "دوبی" گردیده است. در فاز نخست این رقابت طراحی، شرکت کنندگان می بایست برجی برای مدرسه معماری طراحی می کرند که در آن، محیط زیست نقش اساسی در آموزش دانشجویان ایفا کند، در ضمن اینکه نمادی به خط آسمان دوبی اضافه کند."روبان آبی" که بوسیله دانش آموختگان "ایوان شیخ" و "علی چن" طراحی شده، اولین برگزیده رقابت برج مدرسه معماری "دوبی" گردیده است. در فاز نخست این رقابت طراحی، شرکت کنندگان می بایست برجی برای مدرسه معماری طراحی می کرند که در آن، محیط زیست نقش اساسی در آموزش دانشجویان ایفا کند، در ضمن اینکه نمادی به خط آسمان دوبی اضافه کند.
همچنین "روبان آبی" یا برج مدرسه، می بایست به عاملی عمودی برای به یاد آوری تیپولوژی مدرسه معماری بدل شود. قرارگیری در مجاورت دانشگاه آمریکایی در دوبی و تداخل با سیستم عمومی مترو آن، فضای باز اطراف برج را به پروژه بین المللی معماری بدل می سازد تا به عنوان فرصتی برای دانشجویان، به آموزش معماری مدرن همراه با ایجاد نمادی در خط آسمان دوبی به آن دسترسی یابند. در هسته مرکزی "روبان آبی" فضایی برای به نمایش گذاشتن ایده ها، تدارک دیده شده است، جایی که دانش جویان ایده های خود را برای تشریک مساعی با هم گروهی ها و آموزش آکادمیک و نقد و بررسی طرح هایشان به وسیله اساتید و هم کلاسی هایشان، به اشتراک می گذارند. برج، تعریف مجددی از این فضا به عنوان بخش ضروری و اساسی در فضای آموزشی معماری ارائه می دهد که در بسیاری از مدارس موجود و در فضای فیزیکی مشابه آن به حاشیه کشیده شده اند. شکل گیری مدرسه معماری در تیپولوژی برج، متضمن تبدیل تیپولوژی افقی و گسترده در قالب عمودی ، فرم پذیری بصری و رعایت مفهوم فیزیکی مقاومت در برابر زلزله می باشد.
درهنگام صعود به طبقات بالاتر، فضای نمایش به صورت دوار در اطراف فضای باز عمومی، کلاسها، کارگاهها، سالن کنفرانس و کتابخانه، فضای اداری و بایگانی و آتلیه ها می چرخد ودر نهایت اوج گیری خود به تراس خارجی می رسد. این روش در فضای نمایش دوار تعمیم می یابد و نمای خارجی برج را با نورگیری عملکردی تحت تاثیرقرار می دهد و تصور سمبلیک عموم از فضای آموزشی پیوسته و یکپارچه را ارائه می دهد.